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2018国考申论综合分析题技巧:分析思路 寻找方向

时间:2017年09月14日 15:38   浏览:210   来源:东台市富安镇丁庄学校网站


原标题:2018国考申论综合分析题技巧:分析思路 寻找方向

在申论的五大题型中,最让同学们感觉棘手的,除了最后的申发论述(大作文)之外,恐怕就数综合分析题了。大多数同学在面对综合分析题、尤其是解释型综合分析的时候,第一反应就是一脸茫然、感觉不知从何下手,看材料也不知道要找什么要点,眼看着时间一分一秒地流逝,却在此无法前进半步。那么,解释型综合分析题当真那么难吗?我们在作答这类题型的时候到底要怎么办才能快速找到思路呢?中公教育专家告诉大家答案。

综合分析,顾名思义,在作答的过程中必然要分两部分进行作答,首先是“综合”,即要对作答对象首先要有一个简单的解释;其次是“分析”,即是对于“综合”过程所做的总体解释进行具体论证。一般情况下,还需要完成第三步,即谈谈“怎么办”。以上是对于解释型综合分析的作答思路的总结,具体以一道真题为例说明一下该如何思考、整理思路。

【2015年市地】

结合“给定资料1”,谈谈你对文中划线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。(10分)

要求:

(1) 准确、全面;(2)不超过150字。

通过审题,确定好材料的阅读范围和字数要求之外,就开始去了解这个句子。回归到题目当中,这道题要让我们解释的是一个句子。首先,从整体角度来看,要让我们解释的是“新技术是力量”的意思,从中我们可以先得出一点:我们的解释应该围绕“新技术”展开,因为这个句子的主语是“新技术”。其次,再把这个句子分解开来,得出这个新技术的特点是:具有创造性,也具有毁灭性。

要注意的是,这两个特点都是用来形容“新技术”的。新技术具有“创造性”的特点我们很容易理解,但至于什么是新技术的“毁灭性”、新技术为什么会具有“毁灭性”、 它是如何体现的,这些问题我们暂时不得而知。但不管怎么样,“创造性”与“毁灭性”是用来形容新技术的,这一点毋庸置疑。不管我们通过审题能否理解“创造性”与“毁灭性”的含义,我们都应该回归材料,具体看材料是如何阐述的。只不过,通过这几步的思考,我们已经有了比较清晰的方向,那就是要从材料中寻找的是与新技术的“特点”有关的信息,从而理解“创造性”与“毁灭性”的含义,进而把这个句子解释清楚。

解释型综合分析的特点之一就是解释的句子中必然存在比较“隐晦”的内容,如这道题中的“创造性”和“毁灭性”。

中公教育专家通过对以上真题的梳理,总结一下解释型综合分析的作答思路:

1、 简化句子内容,整理成“主-谓-宾”结构的简单句子,确定作答的主体对象;

2、 分解整个句子,确定“隐晦”的部分内容与主体之间的关系;

3、 回归给定资料范围,寻找与主体有关的所有内容,重点关注与主体有相同关系的要点。

文/浙江中公教育(zjoffcn)

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